Сегодня в "Пятиминутке с психологом" мы будем снова говорить о буллинге. О ключевых особенностях поведения детей и роли родителей в противодействии буллингу расскажет психолог Центра профессионального развития педагогических работников Людмила Ехалова.

Вопрос буллинга начал приобретать огласку, а затем и законодательное урегулирование после 2014 года. Нужно понимать, что буллинг существовал всегда, потому что детская среда, как это странно ни звучит, довольно жестока. Если кто-то имеет иной вид, ценности или социальный статус, дети знают, как надавить на эту болезненную точку, чтобы в какой-то момент другой ребенок стал жертвой.

"Если мы говорим о младшей школе, ситуация заключается в том, что буллинг никогда не начинает успешно учащийся ребенок. По логике развития каждому из нас хочется быть успешным, и вот в какой-то момент возникает идея о том, что я могу быть успешным в качестве неформального лидера, но с деструктивной точки зрения".

Такой ребенок хочет выделиться, чтобы почувствовать доминирование, побыть более значимым, и если вовремя говорить с этим ребенком, больше шансов, что он осознает недопустимость своих действий.

"Когда ребенок применяет буллинг, задача взрослых – вовремя заметить негативные изменения в поведении, потому что всегда легче работать в направлении профилактики, чем решать болезненные вопросы. Мы же понимаем: если эмоционального и психологического насилия много, то ребенку, который является жертвой, все сложнее справляться с этим, а маленький агрессор растет".